بررسی متون درسی بخوانیم و بنویسیم پایه اول و دوم مقطع ابتدائی به لحاظ تاثیر در رشد آگاهی واجشناسی دانش آموزان

چکیده: هدف این پژوهش بررسی متون درسی بخوانیم و بنویسیم پایه اول و دوم مقطع ابتدائی به لحاظ تاثیر در رشد آگاهی واجشناسی دانش آموزان است. جامعه آماری این پژوهش کتاب های درسی بخوانیم و بنویسیم پایه اول و دوم دبستان می باشد. در این پژوهش از روش کتابخانه ای و تحلیل محتوا برای اثبات فرضیه های تحقیق استفاده شده است. از آنجا که روش تحقیق از نوع کتابخانه ای و تحلیل محتوای کتاب های درسی بوده است، فرضیه اول تحقیق را با توجه به مطالعاتی که در این زمینه انجام رسیده است، به اثبات رساندیم. در مورد فرضیه دوم تحقیق با بررسی کتب درسی، مباحث و تمرینات زیادی از کتاب های درسی مشاهده شد که می توان آنها را در رشد آگاهی واج شناختی دانش آموزان موثر دانست. اما مباحثی مانند نشانه های هم آوا، آواههای چند نشانه ای و نشانه هایی که از لحاظ آوایی خوانده نمی شوند، در کتاب های درسی مخصوصاً کتابهای اول دبستان کمتر مشاهده می شود. از آنجا که این ویژگی های زبان فارسی می تواند سبب ایجاد خطا در خواندن و نوشتن دانش آموزان می شود، توجه و ذکر تمرینات بیشتر می تواند کمک بهتری در زمینه آموزش دانش آموزان داشته باشد. در مورد فرضیه سوم: از لحاظ رنگ مورد استفاده برای پس زمینه تصاویر، بیشتر از رنگ های سرد در متن کتاب های درسی استفاده شده است، که از نظر روانشناسی رنگ ها، این نوع رنگ ها تاثیر کمتری نسبت به رنگ های گرم در ماندگاری و تثبیت اشکال در ذهن دانش آموزان دارند. از لحاظ کادرهای مورد استفاده برای تصاویر مورد استفاده در متن کتاب های درسی، کادرهای مربعی بیشترین کاربرد را در کتاب های درسی دارند، که می توان گفت یکی از بهترین کادرهای مورد استفاده برای تصاویر موجود در کتاب های درسی است. تصاویر موجود در این چهار کتاب درسی از نظر مکانی با متن درس به صورت هم جا هستند، که این هم به لحاظ مکانی بهترین موقعیت تصویر مخصوصاً برای دانش آموزان در سال های اولیه دبستان می باشد و هم باعث قابل فهم تر شدن و تثبیت واژه های موجود در متن در ذهن دانش آموز می شود.